2026.10.16
教發中心

國立宜蘭大學與國立陽明交通大學二度攜手舉辦跨校新進教師共學營

為持續支持大專校院教師專業成長，強化跨校教學支持網絡，教育部教學實踐研究計畫東區基地國立宜蘭大學與北區基地國立陽明交通大學，於10月16日在宜蘭礁溪山形閣飯店二度攜手舉辦新進教師共學營。延續去年首度合作的熱烈迴響，今年以「教學共感力：看見學生，設計學習」為主軸，吸引全國大專校院40位新進教師參與。活動串聯專題演講、實作工作坊與跨校交流，引導教師從理解學生、覺察自我出發，進一步將同理共感融入課程設計，厚植教學知能與信心。

張貴傑副教授深入剖析新世代學生行為背後的心理機制，台下新進教師專注聆聽並記錄融入專業課程之社會情緒學習策略

上午場次邀請淡江大學教育心理與諮商研究所副教授兼所長張貴傑，主講「看懂學生，也看見自己：大學教室裡的社會情緒學習」。張貴傑副教授從大學教學現場出發，剖析學生沉默、拖延或防衛等行為背後的心理狀態與適應歷程，並指出教師面對學生不回應時，也可能產生挫折與無力感。透過社會情緒學習（SEL）架構，教師不僅能理解學生行為的脈絡，也能覺察自身情緒、調整互動方式。他並分享多項可融入專業課程的SEL策略，協助教師將情緒覺察轉化為促進深度學習與建立師生信任的契機。

邱佳慧副教授與王明旭副教授引導新進教師釐清教學目標，建構兼具專業深度與學習溫度的課程架構。

下午場次由臺北醫學大學通識教育中心邱佳慧副教授與王明旭副教授共同帶領「以學生學習為核心的課程設計」實作工作坊，將上午對師生互動的理解延伸至課程規劃。兩位講師透過分組演練與逆向設計，引導新進教師釐清教學目標、學習評量與課堂活動之間的關聯，並從學生視角檢視學習路徑，將「共感力」落實於具體教案，建構兼具專業深度與學習溫度的課程架構。

大學新進教師具備扎實的專業知識，面對新世代學生的學習特質與多元教學挑戰，仍需要持續的教學知能培力與同儕支持。本次共學營以「理解學生」銜接「設計學習」，透過講授、實作與交流，提供教師重新思考師生互動與課程安排的機會，也讓不同學校、不同專業領域的教師在共學中分享經驗、相互支持。

繼去年首度合作後，宜大與陽明交大今年移師宜蘭辦理共學營，持續深化兩校在教學實踐上的夥伴關係，展現區域基地串聯資源、深耕在地的服務精神。期盼透過跨校共學，讓新進教師暫時走出日常教學節奏，重新看見學生需求、梳理課程設計，並在同儕交流中累積教學信心，持續精進以學生學習為核心的教學實踐。